ارزیابی اثربخشی آموزش سواد هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس

هدف این پژوهش، ارزیابی اثربخشی آموزش سواد هوش مصنوعی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس و تبیین سازوکارهایی است که از طریق آن ها آشنایی مفهومی، کاربردی و اخلاقی با هوش مصنوعی می تواند عملکرد تحصیلی را بهبود دهد. این مطالعه به شیوه مروری-تحلیلی انجام شده و بر مبنای بررسی پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با سواد هوش مصنوعی، آموزش مدرسه ای، نگرش یادگیرندگان به فناوری های هوشمند و پیامدهای تحصیلی سامان یافته است. در روند پژوهش، ابتدا مفهوم سواد هوش مصنوعی در سطح مدرسه تعریف و سپس مولفه های آن شامل شناخت مفاهیم پایه، کاربرد مسئولانه، تفکر انتقادی، تشخیص خطا و سوگیری، و استفاده اخلاقی از ابزارهای هوشمند واکاوی شد. سپس یافته های مطالعات تجربی و مرورهای نظاممند درباره ارتباط این سواد با عملکرد تحصیلی، خودکارآمدی، حل مسئله و مشارکت کلاسی تحلیل شد. نتایج نشان می دهد که آموزش سواد هوش مصنوعی هنگامی اثربخش است که به صورت یک مهارت صرفا فنی تدریس نشود، بلکه با فعالیت های کلاسی، حل مسئله، ارزیابی اطلاعات، و تصمیم گیری اخلاقی درهم تنیده شود. چنین آموزشی می تواند موجب افزایش اعتمادبه نفس تحصیلی، بهبود کیفیت یادگیری، تقویت توان تحلیل، و ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان در استفاده از ابزارهای هوشمند شود. برآیند کلی پژوهش حاکی از آن است که سواد هوش مصنوعی نه یک مهارت جانبی، بلکه یکی از توانمندی های زیربنایی برای پیشرفت تحصیلی در مدرسه معاصر است

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان