پرورش شایستگی های آینده محور دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

گسترش سریع هوش مصنوعی و فناوری های هوشمند، ماهیت یادگیری، کار و زندگی اجتماعی را دستخوش تغییر کرده و نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در شایستگی های موردنیاز دانش آموزان مواجه ساخته است. در چنین شرایطی، هدف آموزش صرفا انتقال دانش و اطلاعات نیست، بلکه باید دانش آموزانی تربیت شوند که توانایی تفکر انتقادی، حل مسئله، خلاقیت، سازگاری، یادگیری مادام العمر، سواد دیجیتال، سواد هوش مصنوعی، ارتباط موثر، همکاری، خودتنظیمی و تصمیم گیری مسئولانه را داشته باشند. شایستگی های آینده محور مجموعه ای از دانش، مهارت، نگرش و ارزش هایی هستند که فرد را برای مواجهه فعال و انعطاف پذیر با شرایط متغیر آینده آماده می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد و الزامات پرورش شایستگی های آینده محور دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی و با استفاده از روش مطالعه مروری انجام شده است. در این مطالعه، آثار و منابع مرتبط با شایستگی های دانش آموزان، شایستگی های اجتماعی و هیجانی، یادگیری مادام العمر، برنامه درسی مبتنی بر شایستگی، مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات و الزامات مدارس آینده مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که توسعه شایستگی های آینده محور نیازمند تغییر در برنامه درسی، روش های تدریس، نقش معلم، شیوه های ارزشیابی و محیط یادگیری است. همچنین استفاده هدفمند و اخلاقی از هوش مصنوعی می تواند زمینه شخصی سازی یادگیری، تقویت تفکر، افزایش فرصت های تمرین و توسعه استقلال یادگیرنده را فراهم سازد، مشروط بر آنکه با آموزش سواد هوش مصنوعی، تفکر انتقادی و مسئولیت پذیری همراه باشد.

کلیدواژه ها:

شایستگی های آینده محور ، هوش مصنوعی ، دانش آموزان ، سواد دیجیتال