نقش ذهنیت رشد در مواجهه با چالش های یادگیری و افزایش پشتکار دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ذهنیت رشد در مواجهه با چالش های یادگیری و افزایش پشتکار دانش آموزان انجام شده است. ذهنیت رشد، که توسط کارول دوک از دانشگاه استنفورد معرفی شده، به این باور اشاره دارد که هوش و توانایی ها قابل توسعه و افزایش از طریق تلاش و یادگیری هستند . در مقابل، ذهنیت ثابت، هوش را ویژگی ای غیرقابل تغییر می داند . یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که دانش آموزان دارای ذهنیت رشد، در مواجهه با چالش های تحصیلی، از پشتکار و تاب آوری بیشتری برخوردار بوده و عملکرد تحصیلی بهتری از خود نشان می دهند . این مقاله با مرور نظام مند ادبیات پژوهش و تحلیل یافته های مطالعات داخلی و خارجی، به بررسی مکانیسم های تاثیرگذاری ذهنیت رشد بر پشتکار تحصیلی و ارائه راهکارهای عملی برای پرورش آن در محیط های آموزشی می پردازد. نتایج نشان می دهد که ذهنیت رشد از طریق افزایش خودکارآمدی، کاهش اضطراب یادگیری و تغییر نگرش نسبت به شکست، به بهبود پشتکار دانش آموزان منجر می شود .

کلیدواژه ها:

ذهنیت رشد ، ذهنیت ثابت ، پشتکار ، چالش های یادگیری ، خودکارآمدی ، تاب آوری تحصیلی