بررسی روش های نوین تدریس ریاضی در مدارس

روش های تدریس ریاضی در مدارس در سال های اخیر از الگوهای انتقال مستقیم مفاهیم به سوی رویکردهای فعال، مشارکتی، مسئله محور، بازی محور، فناورانه و یادگیرنده محور حرکت کرده اند. این تغییر رویکرد از آن جهت اهمیت دارد که یادگیری ریاضی صرفا به حفظ فرمول ها و انجام محاسبات محدود نیست، بلکه مستلزم شکل گیری توانایی استدلال، حل مسئله، تفکر منطقی، ارتباط ریاضی، خلاقیت و کاربرد مفاهیم در موقعیت های واقعی است. پژوهش های انجام شده نشان می دهند که روش هایی مانند یادگیری معکوس، بازی های آموزشی، آموزش همراه با داستان، بازی های رایانه ای، تدریس مشارکتی و فعالیت های حل مسئله می توانند زمینه مشارکت بیشتر دانش آموزان و بهبود نگرش آنان نسبت به ریاضی را فراهم کنند. در این میان، نقش معلم از انتقال دهنده اطلاعات به طراح موقعیت های یادگیری تغییر می کند و دانش حرفه ای او در انتخاب و ترکیب روش های تدریس اهمیت بیشتری می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی روش های نوین تدریس ریاضی در مدارس و تحلیل ظرفیت آن ها برای افزایش یادگیری، انگیزش، خلاقیت، حل مسئله و کاهش نگرش منفی و اضطراب ریاضی انجام شده است. نتایج بررسی منابع نشان می دهد که هیچ روش واحدی برای همه دانش آموزان و همه مفاهیم ریاضی مناسب نیست و اثربخشی تدریس نوین به تناسب روش با هدف آموزشی، ویژگی های دانش آموزان، محتوای درس، توانمندی معلم و امکانات مدرسه وابسته است.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، آموزش ریاضی ، یادگیری فعال ، بازی آموزشی