بهره گیری از هوش مصنوعی در ارزیابی عملکرد تحصیلی

کاربرد هوش مصنوعی در ارزیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان، به عنوان یکی از رهیافت های نوین در نظام های آموزشی، مورد کاوش این مقاله مروری قرار گرفته است. پژوهش پیش رو با بررسی نظام مند منابع کتابخانه ای و اسناد علمی معتبر، به تحلیل ابعاد گوناگون این فناوری در فرایند سنجش یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که ابزارهای هوشمند قادر به تحلیل داده های عملکردی دانش آموزان در سطوح مختلف شناختی، عاطفی و روانی حرکتی هستند و می توانند الگوهای پنهان یادگیری را کشف نمایند. این سیستم ها با فراهم کردن امکان ارزشیابی پویا و مستمر، تصویر دقیق تری از توانمندی ها و کاستی های فراگیران ارائه می دهند که در روش های سنتی قابل دستیابی نیست. بااین حال، چالش های اساسی مانند نبود شفافیت در الگوریتم های تصمیم گیرنده، احتمال تداوم سوگیری های موجود در داده های آموزشی و نگرانی های مرتبط با حریم خصوصی اطلاعات دانش آموزان، موانع جدی به شمار می روند. بررسی تطبیقی رویکردهای سنتی و مبتنی بر هوش مصنوعی در ارزیابی، بیانگر آن است که فناوری نوین می تواند در عینیت بخشی و کاهش خطاهای انسانی نقش موثری ایفا کند، مشروط بر آن که با نگاه انتقادی و آگاهانه به کار گرفته شود. ازسوی دیگر، موفقیت در کاربست این فناوری مستلزم توانمندسازی معلمان، بازنگری در برنامه های درسی و فراهم کردن زیرساخت های فنی مناسب در مدارس است. درنهایت، مقاله بر ضرورت تدوین ضوابط اخلاقی و قانونی شفاف برای تنظیم روابط میان فناوری، معلم و دانش آموز در فرایند ارزیابی تحصیلی تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزیابی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان