واکاوی سازوکارهای هم افزایی پیوند خانه و مدرسه و نقش آن در ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی (مطالعه موردی: منطقه لوداب)

پیوند ساختاریافته میان خانه و مدرسه از بنیادی ترین ارکان تثبیت آموخته ها، غنای تدریس کلاسی و رشد همه جانبه کودک در دوره ابتدایی است. در زیست بوم های روستایی و کوهستانی نظیر منطقه لوداب در استان کهگیلویه و بویراحمد، گسست میان زیست جهان خانواده و انتظارات پداگوژیک مدرسه، فرآیند تدریس معلمان را با چالش های مضاعف مواجه ساخته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت پیوند خانه و مدرسه و تحلیل میزان اثربخشی الگوهای هم افزایی اولیا در بهبود کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان ابتدایی منطقه لوداب به روش توصیفی-پیمایشی انجام شد. جامعه آماری پژوهش را کلیه معلمان، مدیرآموزگاران و نمایندگان انجمن اولیا و مربیان مدارس ابتدایی منطقه لوداب در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۱۴۵ نفر تشکیل دادند که بر مبنای جدول کرجسی-مورگان، ۱۰۵ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسش نامه تخصصی محقق ساخته «پیوند خانه-مدرسه و کیفیت تدریس» شامل ۳۰ گویه در پنج مولفه (ارتباط مستمر تعاملی، والدگری آموزشی در منزل، مشارکت در تصمیم گیری و برنامه های مدرسه، یادگیری مبتنی بر بافت جامعه محلی، و هم پوشانی انتظارات معلم و والدین) با مقیاس پنج درجه ای لیکرت بود که روایی صوری و محتوایی آن به تایید صاحب نظران رسید و پایایی آن با ضریب آلفای کرونباخ ۰.۹۲ محاسبه گردید. برای تحلیل داده ها از آزمون های کولموگروف-اسمیرنوف، تی تک نمونه ای و آزمون فریدمن در نرم افزار آماری استفاده شد. یافته های کمی نشان داد که وضعیت کنونی پیوند خانه و مدرسه در مدارس ابتدایی لوداب با میانگین ۲.۱۴ به طور معناداری پایین تر از حد متوسط استاندارد (۳) قرار دارد. همچنین یافته های حاصل از آزمون فریدمن مشخص ساخت که راهکار «توانمندسازی والدین از طریق دوره های والدگری آموزشی متناسب با برنامه درسی و ارزشیابی توصیفی» با میانگین رتبه ۴.۴۶ و راهکار «تکالیف مهارت محور مبتنی بر فعالیت های روزمره زیست بوم روستایی» با میانگین رتبه ۳.۹۵ بالاترین اولویت را در اثربخشی بر فرآیند تدریس دارند. نتایج نشان می دهد که ارتقای تدریس در لوداب مستلزم گذار از مشارکت صوری-مالی اولیا به سوی مشارکت فکری، پداگوژیک و حمایتی در چرخه آموزش است.

کلیدواژه ها:

پیوند خانه و مدرسه ، مشارکت والدین ، کیفیت تدریس ، مدارس ابتدایی لوداب ، کلاس های چندپایه ، والدگری آموزشی ، عدالت تربیتی