نقش فناوری های نوظهور در بازطراحی تجربه یادگیری دانش آموزان

تحولات شتابان فناوری های نوظهور، شیوه های سنتی آموزش و یادگیری را با تغییرات اساسی مواجه ساخته و ضرورت بازطراحی تجربه یادگیری دانش آموزان را افزایش داده است. هدف این مقاله، بررسی نقش فناوری های نوظهور در ایجاد تجربه های یادگیری فعال، تعاملی، شخصی سازی شده و مبتنی بر نیازهای فردی دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد مروری، به بررسی ظرفیت فناوری هایی همچون هوش مصنوعی، هوش مصنوعی مولد، واقعیت مجازی و افزوده، اینترنت اشیا، تحلیل یادگیری، کلان داده های آموزشی، ربات های آموزشی و محیط های یادگیری هوشمند پرداخته است. یافته های مطالعات نشان می دهد که فناوری های نوظهور می توانند با فراهم کردن بازخورد فوری، شخصی سازی مسیر یادگیری، افزایش تعامل، ایجاد محیط های شبیه سازی شده و تقویت یادگیری مبتنی بر مسئله و پروژه، کیفیت تجربه آموزشی را ارتقا دهند. بااین حال، چالش هایی مانند شکاف دیجیتال، حریم خصوصی، امنیت داده ها، وابستگی به فناوری و ضرورت توانمندسازی معلمان نیز وجود دارد. در نهایت، استفاده اثربخش از فناوری مستلزم رویکردی انسان محور و متوازن است.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوظهور ، تجربه یادگیری ، دانش آموزان ، هوش مصنوعی ، واقعیت مجازی ، یادگیری شخصی سازی شده ، محیط یادگیری هوشمند