تحول هویت حرفه ای معلمان در مواجهه با فناوری های هوشمند و تغییرات اجتماعی

تحولات شتابان فناوری های هوشمند و تغییرات گسترده اجتماعی، ماهیت حرفه معلمی و مولفه های هویت حرفه ای معلمان را با دگرگونی های اساسی مواجه ساخته است. هدف مقاله حاضر، بررسی و تحلیل مطالعات انجام شده درباره تحول هویت حرفه ای معلمان در مواجهه با فناوری های هوشمند و تغییرات اجتماعی است. این پژوهش با رویکرد مروری، ادبیات و مطالعات مرتبط با هویت حرفه ای، فناوری های هوشمند، هوش مصنوعی، تحول دیجیتال و تغییرات اجتماعی در حوزه آموزش را بررسی و تحلیل می کند. یافته های مطالعات نشان می دهد که ورود فناوری های هوشمند، نقش معلم را از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیلگر، راهنما، طراح تجربه های یادگیری و تصمیم گیرنده حرفه ای تغییر داده است. همچنین، گسترش هوش مصنوعی و محیط های یادگیری دیجیتال، ضرورت کسب شایستگی های جدید از جمله سواد دیجیتال، سواد هوش مصنوعی، تفکر انتقادی و اخلاق حرفه ای را افزایش داده است. در مقابل، نگرانی از کاهش استقلال حرفه ای، فشارهای شغلی و احتمال جایگزینی برخی وظایف معلمان، چالش هایی برای هویت حرفه ای ایجاد کرده است. بر این اساس، بازسازی هویت حرفه ای معلمان مستلزم توانمندسازی مستمر، حمایت سازمانی و حفظ جایگاه انسان محور حرفه معلمی است.

کلیدواژه ها:

هویت حرفه ای معلمان ، فناوری های هوشمند ، هوش مصنوعی ، تحول دیجیتال ، تغییرات اجتماعی ، شایستگی حرفه ای ، معلم آینده