تاثیر روش «کلاس معکوس» بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس زبان انگلیسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس کلاس معکوس بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان در کلاس زبان انگلیسی انجام شده است. روش کلاس معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، فرآیند سنتی تدریس را دگرگون ساخته و با انتقال محتوای آموزشی به منزل و اختصاص زمان کلاس به فعالیت های تعاملی، بستری مناسب برای افزایش انگیزه و مشارکت فراگیران فراهم می آورد. این پژوهش با اتکا بر چارچوب نظری خودتعیینی (Self-Determination Theory) و نظریه اجتماعی-فرهنگی ویگوتسکی، به تحلیل مکانیسم های تاثیرگذار کلاس معکوس بر ابعاد انگیزشی و مشارکتی دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که کلاس معکوس از طریق تامین نیازهای روان شناختی بنیادین خودمختاری، شایستگی و ارتباط با دیگران، انگیزه درونی زبان آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. همچنین، این رویکرد با فراهم آوردن فرصت های تعامل همسالان و کاهش اضطراب زبانی، مشارکت فعال دانش آموزان را در فعالیت های کلاسی بهبود می بخشد. بر اساس یافته ها، پیشنهادهایی برای اجرای موثر کلاس معکوس در مدارس ایران ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، انگیزه یادگیری زبان ، مشارکت کلاسی ، نظریه خودتعیینی ، آموزش زبان انگلیسی