«تاثیر روش های تدریس فعال بر مهارت مکالمه ی زبان آموزان در متوسطه دوم دخترانه شهر کرمان»

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر بازی های گروهی بر تقویت همکاری و مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری در مدارس شهر کرمان است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه گواه انجام می شود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان مدارس شهر کرمان است که از میان آنان، نمونه ای به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین می شوند. گروه آزمایش در چند جلسه آموزشی، در فعالیت ها و بازی های گروهی هدفمند، متناسب با محتوای درسی، شرکت می کند؛ درحالی که گروه گواه آموزش معمول مدرسه را دریافت خواهد کرد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه همکاری، پرسشنامه مشارکت تحصیلی و چک لیست مشاهده رفتارهای مشارکتی است. داده ها با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل می شوند. بر اساس مبانی نظری و شواهد پژوهشی، انتظار می رود اجرای بازی های گروهی موجب افزایش همکاری، مشارکت رفتاری، مشارکت شناختی و مشارکت عاطفی دانش آموزان شود. بازی های گروهی با فراهم کردن فرصت تعامل، تقسیم نقش، تصمیم گیری مشترک، حل مسئله و دریافت بازخورد، دانش آموزان را در فرایند یادگیری فعال تر می کنند. همچنین، این فعالیت ها می توانند احساس تعلق به گروه، مسئولیت پذیری و نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری را تقویت کنند. بنابراین، استفاده هدفمند از بازی های گروهی می تواند به عنوان یکی از روش های فعال و مشارکتی در مدارس شهر کرمان مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.