بررسی تاثیر سواد دیجیتال دبیران بر کیفیت تدریس در مدارس شهر کرمان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد دیجیتال دبیران بر کیفیت تدریس در مدارس شهر کرمان بود. این پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل دبیران مدارس متوسطه شهر کرمان بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. داده ها با دو پرسشنامه استاندارد سنجش سواد دیجیتال دبیران و کیفیت تدریس گردآوری و با روش های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد میانگین کل سواد دیجیتال دبیران ۴۴/۳ و میانگین کل کیفیت تدریس ۴۱/۳ بود و بین این دو متغیر رابطه ای مثبت و معنادار (r = ۰/۶۲, p < ۰/۰۰۱) وجود داشت. بر این اساس، ارتقای سواد دیجیتال دبیران می تواند کیفیت تدریس را در مدارس به طور معناداری بهبود بخشد.