بررسی تاثیر مدیریت داده محور بر کیفیت تصمیم گیری در امور اجرایی مدارس با نقش میانجی شفافیت اطلاعاتی

زمینه و هدف: مدیریت مدارس در محیط پیچیده و متغیر آموزشی، بیش از گذشته به دسترسی به داده های دقیق، بهنگام و قابل اعتماد وابسته شده است. مدیریت داده محور با فراهم سازی سازوکارهای نظام مند برای گردآوری، تحلیل، تفسیر و به کارگیری داده های آموزشی و اجرایی می تواند زمینه را برای بهبود تصمیم گیری مدیران مدارس فراهم سازد. با این حال، صرف دسترسی به داده ها الزاما به تصمیم های باکیفیت منجر نمی شود و شفافیت اطلاعاتی می تواند به عنوان سازوکاری مهم، رابطه میان مدیریت داده محور و کیفیت تصمیم گیری را تقویت کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت داده محور بر کیفیت تصمیم گیری در امور اجرایی مدارس با نقش میانجی شفافیت اطلاعاتی انجام شده است.روش شناسی: پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی همبستگی و در چارچوب مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش را مدیران و معاونان مدارس تشکیل می دهند که با استفاده از روش نمونه گیری متناسب با حجم جامعه انتخاب می شوند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد و محقق ساخته مبتنی بر مولفه های مدیریت داده محور، شفافیت اطلاعاتی و کیفیت تصمیم گیری است. روایی ابزار با استفاده از روایی محتوایی و سازه و پایایی آن از طریق ضریب آلفای کرونباخ و پایایی ترکیبی بررسی می شود. داده ها نیز با استفاده از شاخص های توصیفی و روش مدل یابی معادلات ساختاری تحلیل خواهند شد.یافته ها: نتایج مورد انتظار نشان می دهد که مدیریت داده محور از طریق ارتقای دسترسی مدیران به اطلاعات معتبر، کاهش ابهام، افزایش قابلیت تحلیل وضعیت مدرسه و تقویت استفاده نظام مند از شواهد، تاثیر معناداری بر کیفیت تصمیم گیری در امور اجرایی دارد. همچنین انتظار می رود مدیریت داده محور موجب افزایش شفافیت اطلاعاتی در فرایندهای اجرایی مدرسه شود و شفافیت اطلاعاتی نیز با تقویت دسترسی برابر به اطلاعات، کاهش عدم تقارن اطلاعاتی، افزایش پاسخگویی و بهبود قابلیت نظارت، کیفیت تصمیم های مدیریتی را ارتقا دهد. بر این اساس، نقش میانجی شفافیت اطلاعاتی در رابطه میان مدیریت داده محور و کیفیت تصمیم گیری قابل تبیین است؛ به گونه ای که هرچه داده های مدیریتی ساختاریافته تر، قابل دسترس تر و قابل ردیابی تر باشند، امکان تصمیم گیری دقیق، منطقی، سریع و مبتنی بر شواهد افزایش می یابد.نتیجه گیری: مدیریت داده محور را می توان یکی از الزامات اساسی برای تحول در مدیریت اجرایی مدارس و حرکت از تصمیم گیری شهودی به سمت تصمیم گیری مبتنی بر شواهد دانست. یافته های این پژوهش بر اهمیت ایجاد زیرساخت های مناسب داده ای، ارتقای سواد داده ای مدیران، استانداردسازی فرایندهای ثبت و تحلیل اطلاعات و تقویت شفافیت اطلاعاتی تاکید دارد. بنابراین، توسعه سامانه های یکپارچه اطلاعاتی، آموزش مهارت های تحلیل داده به مدیران و معاونان، تعیین سازوکارهای روشن برای دسترسی و تبادل اطلاعات و ایجاد فرهنگ سازمانی مبتنی بر پاسخگویی می تواند به افزایش کیفیت تصمیم گیری، کاهش خطاهای مدیریتی و ارتقای بهره وری امور اجرایی مدارس منجر شود. از منظر کاربردی، مدل پیشنهادی پژوهش می تواند مبنایی برای طراحی نظام مدیریت هوشمند و داده محور در مدارس و بهبود فرایندهای برنامه ریزی، تخصیص منابع، ارزیابی عملکرد و تصمیم گیری اجرایی قرار گیرد.