رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در عصر هوش مصنوعی: راهبردهای نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی معلمان

تحولات فناورانه و گسترش روزافزون هوش مصنوعی، نظام های آموزشی را با فرصت ها و چالش های جدیدی مواجه ساخته و ضرورت بازنگری در شیوه های مدیریت مدارس را بیش از پیش آشکار کرده است. در این میان، مدیران مدارس ابتدایی به عنوان رهبران آموزشی، نقشی اساسی در هدایت فرایند تحول، توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس ابتدایی در عصر هوش مصنوعی و تبیین راهبردهای نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی معلمان انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی است که اطلاعات آن با استفاده از روش مطالعه کتابخانه ای و بررسی منابع علمی داخلی و خارجی گردآوری شده است. یافته های پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی می تواند با فراهم سازی امکان تصمیم گیری مبتنی بر داده، تحلیل عملکرد آموزشی، بهبود برنامه ریزی مدرسه، کاهش فعالیت های اداری و حمایت از توسعه حرفه ای معلمان، زمینه ارتقای اثربخشی مدیریت مدارس را فراهم کند. همچنین نتایج نشان داد که موفقیت در بهره گیری از فناوری های هوشمند، بیش از هر چیز به شایستگی های رهبری مدیران، نگرش مثبت نسبت به نوآوری، توانایی مدیریت تغییر و ایجاد فرهنگ یادگیری در مدرسه وابسته است. بر اساس یافته ها، مدیر مدرسه در عصر هوش مصنوعی نه تنها یک مدیر اجرایی، بلکه یک رهبر تحول آفرین، تسهیل گر یادگیری و هدایت کننده فرایند نوآوری آموزشی است. بنابراین، توسعه مهارت های فناورانه و حرفه ای مدیران مدارس ابتدایی و طراحی برنامه های توانمندسازی متناسب با نیازهای عصر دیجیتال، از الزامات اساسی ارتقای کیفیت نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود.