طراحی و ارائه الگوی مدیریت هوشمند مدارس متوسطه دوم با بهره گیری از هوش مصنوعی

تحولات شتابان فناوری های دیجیتال، به ویژه گسترش هوش مصنوعی، زمینه بازاندیشی در شیوه های اداره و راهبری مدارس را فراهم کرده است. مدارس متوسطه دوم، به دلیل نقش تعیین کنده در آماده سازی دانش آموزان برای ورود به آموزش عالی، بازار کار و زندگی اجتماعی، بیش از سایر دوره های تحصیلی به مدیریتی داده محور، انعطاف پذیر و پاسخ گو نیاز دارند. در الگوی سنتی مدیریت مدرسه، بخش قابل توجهی از تصمیم گیری ها بر مبنای تجربه فردی، گزارش های پراکنده و فرایندهای زمان بر اداری انجام می شود؛ رویکردی که در مواجهه با تنوع نیازهای دانش آموزان، حجم بالای داده های آموزشی، ضرورت پایش مستمر عملکرد و افزایش انتظارات ذی نفعان، کارایی محدودی دارد. ازاین رو، طراحی الگویی برای مدیریت هوشمند مدارس متوسطه دوم با بهره گیری از ظرفیت های هوش مصنوعی، ضرورتی راهبردی در نظام تعلیم و تربیت به شمار می آید.پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارائه الگوی مدیریت هوشمند مدارس متوسطه دوم مبتنی بر هوش مصنوعی انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از حیث رویکرد، کیفی اکتشافی است. در فرایند طراحی الگو، ابعاد مدیریت آموزشی، مدیریت منابع انسانی، مدیریت یادگیری، ارزشیابی تحصیلی، ارتباط با اولیا، مدیریت داده ها، امنیت اطلاعات و اخلاق هوش مصنوعی مورد توجه قرار گرفته اند. همچنین، تلاش شده است تا الگوی پیشنهادی صرفا به استفاده ابزاری از فناوری محدود نشود، بلکه هوش مصنوعی به عنوان یک توانمندساز برای ارتقای کیفیت تصمیم گیری، شخصی سازی فرایندهای آموزشی و بهبود تعاملات مدرسه ای در نظر گرفته شود.در مجموع، بهره گیری هدفمند از هوش مصنوعی در مدیریت مدارس متوسطه دوم می تواند مدرسه را از یک سازمان صرفا اداری به نهادی یادگیرنده، پیش بین، انعطاف پذیر و دانش آموزمحور تبدیل کند. بااین حال، موفقیت این تحول به تامین زیرساخت های مناسب، تدوین سیاست های اجرایی، آموزش مستمر کارکنان، مشارکت خانواده ها و پایبندی جدی به اصول اخلاقی وابسته است. بنابراین، پیشنهاد می شود مدیران و سیاست گذاران آموزشی، استقرار مدیریت هوشمند را به صورت مرحله ای و متناسب با ظرفیت های هر مدرسه دنبال کنند تا فناوری هوش مصنوعی در خدمت ارتقای کیفیت، عدالت و اثربخشی آموزش قرار گیرد.