بهبود تشخیص حروف و کلمات در دانش آموز پایه دوم ابتدایی از طریق بازی ها و تمرین های آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بهبود مشکل تشخیص حروف و کلمات در محدثه، دانش آموز پایه دوم ابتدایی شهرستان تربت جام، انجام شد. در آغاز سال تحصیلی مشاهده کردم که این دانش آموز هنگام خواندن، برخی حروف مشابه را با یکدیگر اشتباه می گیرد، در ترکیب صداها کند عمل می کند و هنگام روخوانی دچار اضطراب می شود. برای شناخت دقیق تر مسئله، از مشاهده کلاسی، بررسی تکالیف، گفت وگو با دانش آموز و خانواده و اجرای آزمون های ساده خواندن استفاده شد. سپس مجموعه ای از بازی ها و تمرین های آموزشی مانند کارت حروف، کلمه سازی، تشخیص حروف مشابه، بخش بندی کلمات، خواندن همراه با تصویر و تمرین های کوتاه خانگی اجرا گردید. نتایج نشان داد که این فعالیت ها موجب کاهش خطاهای خواندن، افزایش دقت دیداری و تقویت اعتمادبه نفس محدثه شد.