رابطه جو عاطفی خانواده و کیفیت گذراندن اوقات فراغت با شادکامی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان اسلامشهر

هدف این رابطه جو عاطفی خانواده و کیفیت گذراندن اوقات فراغت با شادکامی تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان اسلامشهر بود. روش این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از طرفی چون بررسی و بیان رابطه معنی داری میان متغیرهای تحقیق مد نظر است لذا توصیف تحقیق حاضر از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول پایه نهم شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۶۵ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. در این پژوهش برای جمع آوری داده های پژوهش از ابزار پرسشنامه استفاده گردید که شامل پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن (۱۹۶۴)، پرسشنامه اوقات فراغت مصطفی پور (۱۳۹۰) و پرسشنامه شادکامی تحصیلی کمال مهاجر و همکاران (۱۴۰۰) می باشد. جهت بررسی پایایی و روایی پرسشنامه های این تحقیق به ترتیب از ضریب آلفای کرونباخ و شاخص CVI استفاده شد که هر دو شاخص برای پرسشنامه های این تحقیق بیشتر از ۷/۰ گزارش شده اند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در بخش توصیفی ویژگی های جمعیت شناختی، میانگین، انحراف معیار و کمترین و بیشترین ارائه شد. در بخش استنباطی به منظور پاسخ به فرضیه های پژوهش از روش همبستگی و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد بین جو عاطفی خانواده، کیفیت گذراندن اوقات فراغت با شاکامی تحصیلی در دانش آموزان رابطه وجود دارد که ضریب رگرسیونی بین جو عاطفی خانواده با شاکامی تحصیلی ۳۷۲/۰ و ضریب رگرسیونی بین کیفیت گذراندن اوقات فراغت با شاکامی تحصیلی ۵۲۵/۰ بود. با توجه به نتایج می توان نتیجه گیری کرد که با بهبود جو عاطفی در خانواده، شادکامی تحصیلی دانش آموزان افزایش می یابد. همچنین این نتایج اهمیت توجه به عوامل خانوادگی و نحوه گذراندن اوقات فراغت را در بهبود وضعیت تحصیلی و شادکامی دانش آموزان برجسته می سازد.