چالش ها و فرصت های استفاده از شبکه اجتماعی دانش آموزی (شاد) در آموزش مجازی اضطراری و دلالت های آن برای تدریس ترکیبی در نظام آموزشی ایران

هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تحلیل چالش ها و فرصت های شبکه اجتماعی دانش آموزی (شاد) در آموزش مجازی اضطراری و استخراج دلالت های آن برای تدریس ترکیبی در نظام آموزشی ایران انجام شده است.روش: این مطالعه با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش فراترکیب انجام شد. پس از جستجوی نظام مند در پایگاه های داده داخلی و بین المللی، ۳۷ منبع معتبر منتشرشده در بازه زمانی ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۴ برای تحلیل نهایی انتخاب شدند. تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مضمون و با بهره گیری از نظریه «جامعه پرسش گری» گاریسون، اندرسون و آرچر (۲۰۰۰) به عنوان چارچوب نظری انجام شد.یافته ها: چالش های استفاده از شاد در پنج حوزه اصلی طبقه بندی شد: فنی و زیرساختی (کمبود سرور، قطعی شبکه، نابرابری در دسترسی)، آموزشی (ضعف در تعامل دوسویه، کاهش انگیزه، افزایش تقلب تحصیلی)، تعاملی و ارتباطی (مشکلات تعامل معلم-دانش آموز-والدین، فشار بر معلمان)، عدالت آموزشی (شکاف دیجیتال، نابرابری مناطق محروم)، و روانی و سلامت (مشکلات جسمی و روانی). فرصت های ایجادشده شامل استمرار آموزش در بحران ها، تسهیل نسبی آموزش، دسترسی گسترده به منابع، انعطاف پذیری، قابلیت ضبط محتوا، و تسهیل تبادل اطلاعات است. دلالت های شاد برای تدریس ترکیبی در پنج حوزه فنی، آموزشی، تعاملی، سیاستی و سلامت روان شناسایی شد.نتیجه گیری: شاد به عنوان یک واقعیت تثبیت شده در نظام آموزشی ایران، با وجود کاستی های جدی، می تواند بستری برای تحول دیجیتال و گذار به آموزش ترکیبی فراهم آورد، مشروط بر آنکه اصلاحات ساختاری، توانمندسازی معلمان و توجه به ابعاد روانی-اجتماعی در دستور کار قرار گیرد.