یادگیری قواعد روخوانی و روان خوانی: ارتباط مستقیم قرآن با سایر علوم

هدف اصلی از آموزش های قرآنی، یادگیری قواعد روخوانی و روان خوانی قرآن است و هنگامی که فراگیران، واجد چنین دانشی شوند، کار تمام است و آموزش و یادگیری اتفاق افتاده است. در صورتی که آموزش روخوانی، تجوید، قرائت، حفظ و ... اگر منجر به آن نشود که فرد با قرآن انس دائمی و روزانه داشته باشد، طبیعی خواهد بود که با وجود همه تلاش های متعهدانه و متخصصانه، قرآن آموز رفته رفته مطالب آموخته شده را فراموش کند و به تدریج انگیزه اش نیز کاهش یابد.کارشناس ارشد تعلیم و تربیت اسلامی با مطرح کردن چند سوال که باعث شده اند مسولان و متولیان امر به جای توجه به مهندسی فرهنگی درباره هدف انس روزانه افراد با قرآن کریم، به برگزاری مکرر آموزش های عمومی قرآن مانند روخوانی و روانخوانی بپردازند، گفت: طبق مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، جامعه هدف آموزش روخوانی قرآن کریم، دانش آموزان پایه های نخست، دوم و سوم ابتدایی اند، اما آیا در پایه های بالاتر یعنی چهارم و پنجم ابتدایی، دوره های راهنمایی و متوسطه و در دوره های مختلف عالی یعنی فوق دیپلم، لیسانس و فوق لیسانس نیز این آموزش داده می شود؟ آیا برای تحقق هدف آموزش روخوانی و روانخوانی قرآن کریم در مدارس، بهتر نیست به جای تشکیل ۲۰ هزار مدرسه قرآن در مناطق مختلف آموزش و پرورش در طول دو سال، زنگ رسمی آموزش قرآن مدارس را که دارای همه ویژگی های سخت افزارهای لازم از جمله راهنمای برنامه مصوب، اجرای آزمایشی چند مرحله ای، کتاب درسی آموزش قرآن به تفکیک پایه های تحصیلی، معلم پایه و دبیر متخصص، کلاس درس رسمی، ساعت رسمی آموزش، ابزار و محیط یادگیری است و همه دانش آموزان را نیز تحت پوشش قرار می دهد دریابیم.