دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان

پژوهش های روان شناسی تربیتی نشان داده اند که موفقیت تحصیلی دانش آموزان علاوه بر عوامل شناختی، به شدت تحت تاثیر عوامل عاطفی و رابطه ای قرار دارد. مقاله مروری حاضر با هدف بررسی رابطه بین دلبستگی به معلم و تاب آوری تحصیلی دانش آموزان با تاکید بر پژوهش های انجام شده در ایران تدوین شده است.این پژوهش به روش مروری نظام مند و با بررسی منابع معتبر علمی داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۱۳۹۴ تا ۱۴۰۴ انجام شده است.نتایج نشان می دهد که کیفیت رابطه عاطفی معلم-دانش آموز، تاثیر مستقیم و غیرمستقیم بر تاب آوری تحصیلی دارد. متغیرهای میانجی از جمله احساس تعلق به مدرسه، سبک های هویت، درگیری تحصیلی و امید تحصیلی در این رابطه نقش دارند. همچنین، دلبستگی ایمن به معلم به عنوان عامل محافظتی در برابر تهدیدات روانی-اجتماعی عمل می کند. شدت این رابطه در مقطع متوسطه بیشتر از مقطع ابتدایی است و سبک دلبستگی خود معلمان نیز بر کیفیت تعامل آنان با دانش آموزان موثر می باشد.سرمایه گذاری بر بهبود کیفیت روابط معلم-دانش آموز و توانمندسازی معلمان در ایجاد روابط حمایت گرانه، راهبردی موثر در ارتقای تاب آوری تحصیلی دانش آموزان محسوب می شود. انجام پژوهش های طولی و مداخله ای برای شناسایی سازوکارهای دقیق این رابطه توصیه می گردد.