بررسی تاثیر آزمایشگاه مجازی بر یادگیری مفاهیم شیمی و افزایش انگیزه دانش آموزان دوره متوسطه اول (مطالعه موردی: مدارس شهر بابل)

هدف از نگارش این مقاله، بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه مجازی بر یادگیری مفاهیم انتزاعی شیمی و افزایش انگیزه دانش آموزان دوره متوسطه اول در شهر بابل است. شیمی به عنوان یکی از دروس پایه و بنیادین در دوره متوسطه اول، به دلیل ماهیت انتزاعی بسیاری از مفاهیم خود، همواره با چالش هایی در فرآیند یاددهی-یادگیری مواجه بوده است. آزمایشگاه های واقعی به دلیل محدودیت های مالی، ایمنی و زمانی، امکان انجام تمامی آزمایش های مورد نیاز را برای دانش آموزان فراهم نمی کنند. در این میان، آزمایشگاه مجازی به عنوان یک راهکار نوین و کارآمد، می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش شیمی ایفا کند. این مقاله با رویکرد تحلیلی-توصیفی و با استفاده از منابع کتابخانه ای و پژوهشی، به تبیین مفهوم آزمایشگاه مجازی، مزایا و معایب آن، نقش آن در افزایش انگیزه و بهبود یادگیری مفاهیم انتزاعی شیمی پرداخته و سپس با توجه به بافت آموزشی شهر بابل، راهکارهای عملی برای بهره گیری از این فناوری در مدارس این شهر ارائه می دهد. نتایج نشان می دهد که استفاده از آزمایشگاه مجازی می تواند به طور معناداری درک مفاهیم انتزاعی شیمی را تسهیل کرده و انگیزه دانش آموزان را برای یادگیری این درس افزایش دهد.