تاثیر چالش های رقابتی امتیازی بر میزان درگیری فعال دانش آموزان در کلاس مجازی تربیت بدنی

با توسعه فناوری های نوین آموزشی و تغییرات ساختاری در نظام های آموزشی، آموزش مجازی به یکی از ارکان اساسی یادگیری تبدیل شده است. با این حال، درس تربیت بدنی به دلیل ماهیت کاملا عملی، پویا و فیزیکی خود، در بستر آموزش آنلاین با چالش های جدی مواجه بوده است. یکی از بزرگترین چالش ها در کلاس های مجازی تربیت بدنی، افت شدید انگیزه و تبدیل شدن دانش آموزان به ناظرانی غیرفعال است. پژوهش ها نشان می دهند که یادگیری حرکتی و ورزشی بدون درگیری فعال شناختی، رفتاری و عاملی دانش آموزان عملا بی نتیجه خواهد بود.یافته های این پژوهش تایید می کنند که چالش های رقابتی امتیازی می توانند محدودیت های فیزیکی کلاس های مجازی را تا حد زیادی کم رنگ کنند. این رویکرد با تکیه بر نظریه خودتعیین گری ، سه نیاز اساسی روانی دانش آموزان یعنی حس شایستگی (از طریق کسب امتیاز و ارتقای رتبه)، خودمختاری (انتخاب چالش های ورزشی متناسب با توانایی خود) و ارتباط اجتماعی (رقابت هم زمان با همسالان) را ارضا می کند.