الگوی تدریس پروژه-محور با تمرکز بر رویکرد تلفیقی STEAM در تقویت تفکر دانش آموزان

تحولات شتابان فناوری، پیچیدگی مسائل اجتماعی و زیست محیطی، و نیاز روزافزون به نیروی انسانی خلاق و حل مسئله محور، نظام های آموزشی را به سوی رویکردهایی سوق داده است که یادگیری را از حفظ محوری به تجربه محوری و مسئله محوری تغییر می دهند. در این میان، الگوی تدریس پروژه محور به عنوان یکی از اثربخش ترین راهبردهای یادگیری فعال، فرصت می دهد دانش آموزان با یک مسئله واقعی درگیر شوند، راه حل طراحی کنند، نمونه بسازند و نتیجه را ارائه دهند. از سوی دیگر، رویکرد تلفیقی با پیوند علوم، فناوری، مهندسی، هنر و ریاضیات، زمینه ای فراهم می کند تا یادگیری از حالت جزیره ای خارج شده و به تجربه ای یکپارچه، معنادار و خلاقانه تبدیل شود.یکی از نیازهای کلیدی در آموزش امروز، تقویت تفکر طراحی در دانش آموزان است؛ تفکری که شامل همدلی با کاربر، تعریف دقیق مسئله، ایده پردازی، نمونه سازی و آزمون مکرر است و می تواند توانمندی هایی مانند خلاقیت، تفکر انتقادی، همکاری و سواد حل مسئله را ارتقا دهد. با وجود تاکید نظری بر نقش PBL و در ارتقای مهارت های قرن ۲۱، در عمل هنوز چگونگی طراحی یک الگوی تدریس پروژه محور با محوریت STEAM برای تقویت مولفه های تفکر طراحی، به صورت ساختاریافته و قابل اجرا در کلاس درس، نیازمند تبیین و مدل سازی است.