واکاوی مفهوم خودکارآمدی تحصیلی در فراگیران نظام آموزشی

یکی از مهم ترین متغیرهای فردی تاثیرگذار بر کیفیت یادگیری، خودکارآمدی تحصیلی است؛ مفهومی که ریشه در نظریه شناختی–اجتماعی دارد. بندورا خودکارآمدی را باور فرد نسبت به توانایی هایش برای سازمان دهی و اجرای اقدامات لازم جهت دستیابی به عملکرد مطلوب تعریف می کند. در حوزه آموزش، خودکارآمدی تحصیلی بیانگر میزان اطمینان دانش آموز به توانایی خود در انجام تکالیف درسی، درک مطالب پیچیده و غلبه بر چالش های آموزشی است. پژوهش ها نشان داده اند دانش آموزانی که از سطح بالاتری از خودکارآمدی برخوردارند، اهداف چالش برانگیزتری انتخاب می کنند، در مواجهه با دشواری ها پایداری بیشتری دارند، راهبردهای شناختی و فراشناختی موثرتری به کار می گیرند و در نتیجه، احتمال بیشتری دارد که به یادگیری عمیق دست یابند.