الگوی یادگیری شخصی سازی شده در مدرسه با محوریت تشخیص آموزشی معلمان و نیازهای فردی دانش آموزان

هدف: نظام های آموزشی سنتی با تکیه بر الگوهای یادگیری یکپارچه و همگانی، همواره در پاسخگویی به تفاوت های فردی و سرعت های یادگیری متفاوت دانش آموزان با چالش مواجه بوده اند. پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی یادگیری شخصی سازی شده در مدرسه با محوریت تشخیص آموزشی معلمان و نیازهای فردی دانش آموزان انجام شده است. تمرکز اصلی این پژوهش بر ارتقای عاملیت معلم در شناسایی دقیق سبک های یادگیری، علایق و نقاط قوت و ضعف تحصیلی دانش آموزان و در نهایت، تدوین برنامه های یادگیری منعطف و متناسب با هر فرد است.نتایج پژوهش مبین آن است که شخصی سازی یادگیری بدون عاملیت و تشخیص آموزشی معلمان اثربخشی لازم را نخواهد داشت. معلمان زمانی می توانند نیازهای فردی دانش آموزان را به درستی پاسخ دهند که ابزارهای سنجش تشخیصی کارآمد و ساختارهای منعطف درسی در اختیار داشته باشند. الگوی طراحی شده در این مطالعه ابزاری کاربردی برای سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس فراهم می آورد تا از رویکرد انتقال یکطرفه دانش به سمت تسهیل گری پویا حرکت کنند.