طراحی برنامه ریزی درسی مبتنی بر یادگیری پروژه محور برای آموزش سیستم های فتوولتائیک هوشمند در مدارس

این مقاله به ارائه یک چارچوب برنامه ریزی درسی نوین برای درس "سیستم های فتوولتائیک هوشمند" در مدارس می پردازد. رویکرد پیشنهادی مبتنی بر یادگیری پروژه محور (PBL) و تلفیق مهارت های کارآفرینی است. این رویکرد با هدف رفع کاستی های برنامه های درسی سنتی که غالبا بر تئوری صرف تکیه دارند و فاصله قابل توجهی با نیازهای عملی صنعت دارند، طراحی شده است. مدل پیشنهادی با ادغام دانش فنی روز، مهارت های کاربردی نرم افزاری و سخت افزاری، و اصول کارآفرینی، دانشجویان را برای ورود به بازار کار پیچیده انرژی های تجدیدپذیر آماده می سازد. نتایج نشان می دهد که این الگو، شکاف بین دانش آکادمیک و نیازهای صنعت انرژی خورشیدی را کاهش می دهد و به پرورش مهندسان خلاق و کارآفرین کمک شایانی می کند. تمرکز بر پروژه های واقعی و کاربردی، عمق یادگیری دانشجویان را افزایش داده و توانایی آن ها را در حل مسائل پیچیده و نوآوری تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی درسی ، یادگیری پروژه محور ، هوشمند ، مدارس