بررسی تاثیر سطح سواد والدین بر میزان نگرش به یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه۳ شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ – ۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سطح سواد والدین بر نگرش به یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. این پژوهش به جهت هدف از نوع کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۳شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. با توجه به ویژگی ها جامعه آماری، شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در نظر گرفته شد که تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت بررسی نگرش به یادگیری دانش آموزان از پرسشنامه نگرش به یادگیری اکپینر و همکاران (۲۰۰۹) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی، به وسیله ی نرم افزار spss استفاده شد. براساس نتایج نهایی حاصل از پژوهش، فرضیه ی مطرح شده تایید شد و نشان داد که نگرش به یادگیری در دانش آموزان دارای والدین باسواد، بیشتر است.

کلیدواژه ها:

نگرش به یادگیری ، سواد والدین ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان.