بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه۳ شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ – ۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس کاوشگری بر میزان اهمال کاری دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۳ شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱ - ۱۴۰۲بود. این پژوهش به جهت هدف از نوع کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۳ شهرستان کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود. با توجه به ویژگی ها جامعه آماری، شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای در نظر گرفته شد که تعداد ۶۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت بررسی اهمال کاری تحصیلی به یادگیری دانش آموزان از پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سولومون و رات بلوم (۱۹۸۴) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی، به وسیله ی نرم افزارspss استفاده شد. براساس نتایج نهایی حاصل از پژوهش، فرضیه ی مطرح شده تایید شد و نشان داد که روش تدریس کاوشگری بر کاهش میزان اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

اهمال کاری تحصیلی ، روش تدریس کاوشگری ، دوره ابتدایی ، دانش آموزان.