بررسی رابطه سواد رسانه ای با تاب آوری تحصیلی و استرس تحصیلی دانش آموزان در دوران پاندمی کرونا

پژوهش حاضر با هدف رابطه سواد رسانه ای با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان در دوران پاندمی کرونا،انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان پاوه در سال تحصیلی ۱۴۰۰ – ۱۴۰۱ جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل می دادند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ۳۱۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه استفاده شد: پرسشنامه سواد رسانه ای (فلسفی،۱۳۹۲)، پرسش نامه تاب آوری تحصیلی (ساموئلز ،۲۰۰۳)و ابزار پژوهش بودند که میزان پایایی و اعتبار پرسشنامه ها در پژوهش حاضر با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برای پرسشنامه های یاد شده ۸۶۵/۰ ، ۹۲۱/۰ محاسبه شد .برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان و با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۴ استفاده شد. یافته ها: نتایج تحلیل نشان داد که بین سواد رسانه ای با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان در دوران پاندمی کرونا رابطه معنادار وجود دارد.(۰۵/۰ ≥P). همچنین نتایج تحلیل رگرسیون همزمان نشان داد که " آگاهی از اهداف پنهان پیام های رسانه ای " سهم بیشتری در تبیین تاب آوری تحصیلی دارد(۰۵/۰ ≥P). توجه و تاکید به ارتقای سواد رسانه ای ، می تواند به ایجاد تصویری واضح و روشن از ارتقای تاب آوری تحصیلی ، کمک نماید.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، تاب آوری تحصیلی ، پاندمی کرونا