تاثیر اجتماعات یادگیری حرفه ای بر توسعه حرفه ای معلمان مدارس شهر کرج

هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر اجتماعات یادگیری حرفه­ای بر توسعه حرفه­ای معلمان مدارس شهر کرج در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جهت انتخاب حجم نمونه مطابق با فرمول مورگان و بر اساس حجم کل جامعه، تعداد ۲۶۹ نفر از معلمان مقطع ابتدایی شهر کرج به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و به پرسشنامه های توسعه حرفه ای هارجو و نیمی (۲۰۱۶) و پرسشنامه اجتماعات یادگیری حرفه ای معلمان اولیور و همکاران (۲۰۰۹) به صورت مجازی پاسخ دادند. تجزیه وتحلیل اطلاعات با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۶ از روش t تک گروهی، تحلیل واریانس و نیز رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد متغیر اجتماعات یادگیری حرفه ای و مولفه های آن در مقایسه با میانگین در سطح بالاتری قرار دارند و در سطح (۰/۰۰۱) معنی دار می باشند؛ بنابراین نتایج پژوهش حاضر می تواند موردتوجه سازمان آموزش وپرورش و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اجتماعات یادگیری حرفه ای ، توسعه حرفه ای ، معلمان.