کاربرد چت بات های هوشمند
محل انتشار: اولین همایش بین المللی هوش مصنوعی و علوم انسانی: از نوآوری تا تحول در آموزش و روان شناسی
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 23
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
AHITEP01_081
تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1405
چکیده مقاله:
در عصر تحول دیجیتال و با گسترش روزافزون فناوری های مبتنی بر پردازش زبان طبیعی و یادگیری عمیق، چت بات های هوشمند به عنوان یکی از کارآمدترین ابزارهای تعاملی، توانسته اند نقش خود را از یک پاسخ دهنده ساده به سطح یک دستیار آموزشی توانمند و شخصی ساز ارتقا دهند و با ایجاد امکان گفت وگوی طبیعی و مداوم بین ماشین و فراگیر، زمینه را برای تحقق رویای دیرینه تدریس فردی سازی شده در کلاس های درس با تعداد زیاد دانش آموز فراهم ساخته اند؛ این پژوهش که با رویکرد مروری تحلیلی و با هدف بررسی جامع کاربردها، مکانیزم های تاثیرگذاری، فرصت ها، چالش ها و راهکارهای بهره مندی از چت بات های هوشمند در فرآیند تدریس فردی سازی شده انجام شده است، نشان می دهد که این ابزارها با قابلیت های منحصربه فردی نظیر ارائه بازخورد فوری و دقیق، انطباق پذیری با سطح دانش و سرعت یادگیری هر دانش آموز، دسترسی ۲۴ ساعته به محتوای آموزشی، کاهش اضطراب یادگیری در محیط های غیررقابتی، و امکان تمرین مکرر و بدون خستگی برای فراگیران، می توانند به طور معناداری بر انگیزه، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارند و در عین حال بار اضافی ناشی از پاسخگویی به سوالات تکراری و مدیریت تفاوت های فردی را از دوش معلمان بردارند؛ بااین حال، یافته ها حاکی از آن است که پیاده سازی موفقیت آمیز این فناوری با موانع جدی ازجمله کیفیت متغیر پاسخ ها، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها، وابستگی به اینترنت پرسرعت و زیرساخت های فنی، کمبود مهارت معلمان در استفاده اثربخش از این ابزارها، خطر تضعیف تعاملات انسانی و عاطفی در کلاس، و همچنین نبود محتوای بومی سازی شده و متناسب با فرهنگ و زبان فارسی مواجه است؛ در نهایت، این پژوهش بر ضرورت طراحی چارچوب های نظری و عملی مشخص برای تلفیق چت بات ها با فرآیندهای تدریس، سرمایه گذاری بر روی تولید ابزارهای بومی و هوشمند، برگزاری دوره های توانمندسازی معلمان، و تدوین دستورالعمل های اخلاقی و نظارتی شفاف تاکید دارد تا در پرتو آن بتوان از ظرفیت های شگفت انگیز این فناوری برای تحقق عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت یادگیری در نظام های آموزشی بهره برداری نمود و گامی بلند در جهت فردی سازی تدریس در مقیاسی گسترده و بی سابقه برداشت.
کلیدواژه ها:
چت بات هوشمند ، تدریس فردی سازی شده ، یادگیری تطبیقی ، تعامل آموزشی ، هوش مصنوعی مکالمه محور ، دانش آموزان
نویسندگان
فریبرز مرادی سیزکوهی
کارشناسی مهندسی برق قدرت