معلم خلاق و کلاس پویا؛ راهبردهای نوین تدریس در دوره ابتدایی

این مقاله با عنوان «معلم خلاق و کلاس پویا؛ راهبردهای نوین تدریس در دوره ابتدایی» به بررسی نقش خلاقیت معلم در پویاسازی فرایند یاددهی و یادگیری در سال های آغازین تحصیل می پردازد. هدف اصلی مقاله، تبیین جایگاه معلم خلاق در طراحی تجربه های یادگیری فعال، شناسایی ویژگی های کلاس پویا و معرفی راهبردهای نوین تدریس متناسب با نیازهای شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی است. روش تحقیق این مقاله به صورت تحلیلی- توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده است. یافته های مقاله نشان می دهد که کلاس پویا زمانی شکل می گیرد که معلم از شیوه های یکنواخت فاصله بگیرد و با بهره گیری از پرسشگری، بازی آموزشی، کار گروهی، قصه گویی، فعالیت های تجربه محور، بازخورد سازنده و ارزشیابی رشد محور، زمینه مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم سازد. نتایج همچنین بیانگر آن است که خلاقیت معلم تنها به تنوع روش های تدریس محدود نمی شود، بلکه در مدیریت کلاس، توجه به تفاوت های فردی، ایجاد امنیت روانی، تقویت اعتمادبه نفس و پیوند دادن محتوای درسی با زندگی روزمره دانش آموزان نقش اساسی دارد. بر این اساس، توانمندسازی معلمان ابتدایی و بازطراحی محیط یادگیری از مهم ترین الزامات تحقق کلاس پویا و یادگیری معنادار است.

کلیدواژه ها:

معلم خلاق ، کلاس پویا ، تدریس نوین ، دوره ابتدایی ، یادگیری فعال ، ارزشیابی رشد محور