تحول در آموزش و پرورش عصر دیجیتال؛ بررسی نقش مدرسه در تقویت هویت، مهارت های اجتماعی، ارتباطی و مسئولیت پذیری دانش آموزان

تحولات فناوری دیجیتال در سال های اخیر، نظام های آموزشی را با تغییرات گسترده ای روبه رو کرده است.گسترش ابزارهای دیجیتال، شیوه یادگیری، ارتباط و تعامل دانش آموزان را تغییر داده است.اگرچه فناوری فرصت های جدیدی برای آموزش فراهم می کند، استفاده نادرست از آن می تواند برخی مهارت های اجتماعی را تحت تاثیر قرار دهد.در این شرایط، مدرسه همچنان یکی از مهم ترین محیط های رشد فردی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شود.مدرسه علاوه بر انتقال دانش، وظیفه پرورش هویت،مهارت های ارتباطی و اجتماعی دانش آموزان را نیز بر عهده دارد.هویت دانش آموزان در تعامل با خانواده، مدرسه، همسالان و جامعه شکل می گیرد.همچنین مهارت های اجتماعی از طریق فعالیت های گروهی و تجربه تعامل با دیگران تقویت می شوند.ارتباط موثر نیز یکی از مهارت های اساسی برای موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان است.مسئولیت پذیری نیز از طریق مشارکت دانش آموزان در فعالیت های فردی و جمعی پرورش می یابد.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدرسه در تقویت این مولفه ها درعصر دیجیتال انجام شده است.این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی است.اطلاعات مورد نیاز با از منابع علمی و مطالعات انجام شده در این زمینه گردآوری شده است.بررسی مطالعات نشان می دهد مدرسه می تواند در کنار استفاده از فناوری، زمینه رشد مهارت های انسانی و اجتماعی را فراهم کند.ایجاد فعالیت های گروهی، گفت وگو، مشارکت و مسئولیت های دانش آموزی از راهکارهای موثر در این زمینه است.همچنین نقش معلم در هدایت استفاده صحیح از فناوری اهمیت زیادی دارد.مدرسه باید میان آموزش دیجیتال و تعاملات واقعی دانش آموزان تعادل ایجاد کند.تقویت هویت و مهارت های اجتماعی می تواند دانش آموزان را برای زندگی در جامعه آماده تر کند.در نهایت، آموزش و پرورش در عصر دیجیتال نیازمند رویکردی متوازن و انسان محور است.در این رویکرد فناوری به عنوان ابزار آموزش مورد استفاده قرار می گیرد، نه جایگزین ارتباط انسانی.بنابراین مدرسه همچنان نقشی اساسی در تربیت اجتماعی و مسئولیت پذیری نسل آینده دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، عصر دیجیتال ، هویت ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های ارتباطی ، مسئولیت پذیری ، دانش آموزان.