تاثیر فعالیت های ورزشی مسئله محور بر خلاقیت حرکتی و تصمیم گیری دانش آموزان

فعالیت های ورزشی در محیط مدرسه، افزون بر نقش در رشد جسمانی، می توانند زمینه ای موثر برای تقویت فرایندهای شناختی، خلاقیت و مهارت های تصمیم گیری دانش آموزان فراهم سازند. فعالیت های ورزشی مسئله محور با ایجاد موقعیت های متغیر، چالش برانگیز و چندپاسخه، دانش آموز را از اجرای الگوهای حرکتی از پیش تعیین شده فراتر برده و او را به مشاهده، تحلیل، اکتشاف، تولید راه حل و انتخاب پاسخ مناسب ترغیب می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تحلیل تاثیر فعالیت های ورزشی مسئله محور بر خلاقیت حرکتی و تصمیم گیری دانش آموزان، به شیوه توصیفی تحلیلی و با مرور و تحلیل مطالعات و منابع علمی مرتبط انجام شده است. در این بررسی، یافته های پژوهش های پیشین در زمینه یادگیری مسئله محور، یادگیری حرکتی، بازی های تاکتیکی، خلاقیت حرکتی و تصمیم گیری مورد مقایسه و تبیین قرار گرفتند. نتایج تحلیل نشان می دهد که فعالیت های مسئله محور، از طریق فراهم کردن فرصت برای تجربه، آزمون و خطا، تفکر واگرا و انتخاب میان راه حل های مختلف، می توانند مولفه هایی مانند سیالی، انعطاف پذیری و ابتکار حرکتی را تقویت کنند. همچنین، مواجهه با موقعیت های پویا و غیرقابل پیش بینی، فرایند ادراک محیطی، تحلیل اطلاعات، پیش بینی پیامدها، انتخاب پاسخ و اصلاح تصمیم را فعال می سازد و به بهبود تصمیم گیری حرکتی کمک می کند. بر اساس شواهد بررسی شده، نقش معلم در این رویکرد از انتقال مستقیم مهارت به طراحی موقعیت های یادگیری، طرح پرسش های چالش برانگیز، ارائه بازخورد هدفمند و تسهیل فرایند اکتشاف تغییر می یابد. این رویکرد همچنین می تواند استقلال یادگیرنده، اعتمادبه نفس، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری دانش آموزان را تقویت کند و با ایجاد فرصت برای ارائه پاسخ های متنوع، محیطی پویا و یادگیرنده محور به وجود آورد. در مجموع، فعالیت های ورزشی مسئله محور می توانند به عنوان رویکردی نوین و کاربردی، پیوند میان یادگیری حرکتی، خلاقیت و تصمیم گیری را در تربیت بدنی مدرسه تقویت کرده و زمینه مشارکت فعال تر و یادگیری عمیق تر دانش آموزان را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های ورزشی مسئله محور ، خلاقیت حرکتی ، تصمیم گیری حرکتی ، یادگیری حرکتی ، حل مسئله ، دانش آموزان ، تربیت بدنی.