داستان سرایی داده محور؛ چگونه معلمان می توانند گزارش های تحلیلی پیشرفت دانش آموزان را به روایت های تاثیرگذار تبدیل کنند؟

زمینه: در عصر داده محوری، معلمان با انبوهی از اطلاعات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مواجه هستند، اما بسیاری از آنان توانایی تبدیل این داده های خام به روایت های معنادار و تاثیرگذار را ندارند. داستان سرایی داده محور به عنوان رویکردی نوین، پاسخی به این چالش است.هدف: این مقاله با هدف ارائه چارچوبی مفهومی و عملی برای توانمندسازی معلمان در تبدیل گزارش های تحلیلی پیشرفت دانش آموزان به روایت های تاثیرگذار و عملیاتی تدوین شده است.روش: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش مروری تحلیلی انجام شده است. داده ها از طریق بررسی نظام مند منابع معتبر علمی، مقالات پژوهشی و همایش های تخصصی داخلی در حوزه های سواد داده ای، داستان سرایی آموزشی، ارزشیابی تحصیلی و بازخورد موثر گردآوری و تحلیل شده اند.یافته ها: بر اساس یافته ها، فرآیند داستان سرایی داده محور در دو وجه اصلی قابل تبیین است: وجه نخست، «بسترسازی برای روایت سازی موثر» با مولفه های سواد داده ای معلم، هدف گذاری هوشمندانه مبتنی بر شواهد، گزینش داده های معنادار، درک مخاطب و هدف از روایت و حرکت از توصیف به تحلیل شکل می گیرد. وجه دوم، «قصه گویی با داده های پیشرفت» با مولفه های ساختار روایت، تصویرسازی و داده نگاری، برجسته سازی داستان پشت اعداد، ارائه بازخورد عملی و آینده نگر و بازخورد تعاملی و مشارکت جویانه تحقق می یابد. همچنین، سواد داده ای به عنوان بنیادی ترین مولفه، نقش تعیین کننده ای در موفقیت سایر مراحل دارد.نتیجه گیری: داستان سرایی داده محور رویکردی جامع و کاربردی است که با پیوند تحلیل داده و روایت پردازی، به معلمان امکان می دهد تا گزارش های پیشرفت را به ابزاری قدرتمند برای ارتباط موثر، افزایش انگیزه، شخصی سازی یادگیری و بهبود پیامدهای آموزشی تبدیل کنند. پیشنهاد می شود نظام های آموزشی، برنامه های توانمندسازی معلمان را با محوریت سواد داده ای و مهارت های داستان سرایی طراحی نمایند.

کلیدواژه ها:

داستان سرایی داده محور ، سواد داده ای ، گزارش های پیشرفت تحصیلی ، بازخورد موثر ، روایت پردازی آموزشی.