بررسی نقش شایستگی هوش مصنوعی برای معلمان در ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی یادگیری در مدارس متوسطه

هدف این مقاله، تحلیل نقش شایستگی هوش مصنوعی معلمان در ارتقای کیفیت فرایند یاددهی یادگیری در مدارس متوسطه است. گسترش هوش مصنوعی مولد، به ویژه از اواخر سال ۲۰۲۲، ساختارهای سنتی آموزش را با تغییرات اساسی مواجه کرده و رابطه دوجانبه معلم دانش آموز را به تعامل مثلثی میان معلم، هوش مصنوعی و دانش آموز تبدیل کرده است. در چنین شرایطی، کیفیت آموزش دیگر صرفا ،دسترسی به فناوری وابسته نیست، بلکه به توانایی معلم در انتخاب ارزیابی، ادغام و استفاده اخلاقی و پداگوژیک (استفاده از هوش مصنوعی در روش تدریس) آن بستگی دارد. پژوهش حاضر یک مطالعه مروری تحلیلی با رویکرد کیفی است که با تحلیل اسنادی چهار سند کلیدی یونسکو با سازمان همکاری و توسعه اقتصادی انجام شده است و شش منبع پژوهشی تکمیلی نیز برای تقویت تحلیل نظری و تجربی در نظر گرفته شده ست یافته ها نشان می دهد شایستگی هوش مصنوعی معلمان در پنج بعد ذهنیت انسان محور، اخلاق هوش مصنوعی، مبانی و کاربردهای هوش مصنوعی، پداگوژی هوش مصنوعی و هوش مصنوعی برای توسعه حرفه ای قابل تبیین است. این شایستگی ها از طریق شخصی سازی یادگیری، تقویت تفکر انتقادی و خلاقیت بهبود ارزشیابی و بازخورد حفظ عاملیت دانش آموز و تقویت عدالت و شمول آموزشی می توانند کیفیت یاددهی یادگیری را ارتقا دهند.

کلیدواژه ها:

شایستگی هوش مصنوعی معلمان ، کیفیت یاددهی یادگیری ، مدارس متوسطه ، هوش مصنوعی مولد ، چارچوب شایستگی یونسکو ، پداگوژی هوش مصنوعی ، سواد هوش مصنوعی