تاثیر آموزش مبتنی بر مسئله بر تقویت مهارت تصمیم گیری و حل مسئله در دانش آموزان دوره ابتدایی

دوره ابتدایی یکی از مهم ترین مراحل شکل گیری توانایی های شناختی و مهارتی دانش آموزان است و آموزش در این دوره تنها نباید به انتقال اطلاعات و حفظ مطالب درسی محدود شود. یکی از مهارت های مهمی که دانش آموزان برای موفقیت در زندگی تحصیلی و اجتماعی به آن نیاز دارند، توانایی حل مسئله و تصمیم گیری است. آموزش مبتنی بر مسئله یکی از رویکردهای فعال یاددهی یادگیری است که دانش آموز را با موقعیت ها و مسائل واقعی یا نزدیک به زندگی روزمره مواجه می کند و او را به جست وجوی راه حل، بررسی گزینه های مختلف و انتخاب مناسب ترین راهکار تشویق می نماید. هدف این مقاله بررسی نقش آموزش مبتنی بر مسئله در تقویت مهارت تصمیم گیری و حل مسئله دانش آموزان دوره ابتدایی است. بررسی مباحث آموزشی نشان می دهد که قرار دادن دانش آموز در موقعیت های مسئله محور می تواند زمینه مشارکت فعال، تفکر، پرسشگری، تحلیل موقعیت و استفاده از آموخته های قبلی را فراهم کند. در این شیوه، دانش آموز به جای دریافت مستقیم پاسخ، فرصت پیدا می کند مسئله را شناسایی کرده، اطلاعات لازم را جمع آوری کند، راه حل های مختلف را بررسی نماید و بر اساس شواهد و دلایل، تصمیم مناسبی اتخاذ کند. همچنین فعالیت های گروهی در آموزش مبتنی بر مسئله می تواند مهارت گفت وگو، همکاری، مسئولیت پذیری و پذیرش دیدگاه های متفاوت را تقویت کند. با وجود این، موفقیت این روش به عواملی مانند انتخاب مسئله متناسب با سن دانش آموزان، توانایی معلم در هدایت فرایند یادگیری، ایجاد فرصت کافی برای تفکر و پرهیز از ارائه سریع پاسخ بستگی دارد. بنابراین، استفاده هدفمند از آموزش مبتنی بر مسئله می تواند به عنوان یکی از روش های موثر برای پرورش دانش آموزانی مستقل، متفکر و توانمند در تصمیم گیری و حل مسائل مورد توجه معلمان دوره ابتدایی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر مسئله ، حل مسئله ، تصمیم گیری ، تفکر ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ابتدایی ، روش تدریس