تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 27
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS05_606
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1405
چکیده مقاله:
گسترش فناوری های نوین در سال های اخیر موجب تغییرات گسترده ای در شیوه های آموزش و یادگیری شده است. در میان فناوری های جدید، هوش مصنوعی از ظرفیت قابل توجهی برای حمایت از فرایندهای آموزشی برخوردار است. دوره ابتدایی از حساس ترین مراحل نظام آموزشی محسوب می شود؛ زیرا بسیاری از مهارت های پایه، نگرش ها و عادت های یادگیری دانش آموزان در این دوره شکل می گیرد. از این رو، استفاده هدفمند از فناوری های نوین می تواند نقش مهمی در جذاب تر و اثربخش تر شدن آموزش داشته باشد.هدف این مقاله بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. هوش مصنوعی می تواند با ارائه محتوای متنوع، طراحی فعالیت های متناسب با سطح دانش آموز، ارائه بازخورد سریع، کمک به شناسایی نقاط قوت و ضعف و ایجاد فرصت برای تمرین بیشتر، از فرایند یادگیری حمایت کند. همچنین استفاده مناسب از ابزارهای هوشمند می تواند موجب افزایش مشارکت، علاقه و انگیزه دانش آموزان شود و مفاهیم آموزشی را به شیوه ای جذاب تر در اختیار آنان قرار دهد.از سوی دیگر، هوش مصنوعی می تواند به معلمان در برنامه ریزی آموزشی و شناخت بهتر وضعیت یادگیری دانش آموزان کمک کند. معلم می تواند از اطلاعات و پیشنهادهای حاصل از ابزارهای هوشمند برای طراحی فعالیت های مناسب تر استفاده کند و دانش آموزانی را که نیازمند حمایت بیشتری هستند، بهتر شناسایی نماید. با این حال، استفاده از هوش مصنوعی در دوره ابتدایی باید با توجه به ویژگی های سنی و شناختی کودکان انجام شود و نباید جایگزین ارتباط مستقیم معلم و دانش آموز شود.در کنار مزایا، چالش هایی مانند وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تعامل انسانی، احتمال دریافت اطلاعات نادرست، حفظ حریم خصوصی، دسترسی نابرابر به امکانات و نیاز به آموزش معلمان نیز وجود دارد. بنابراین، استفاده از هوش مصنوعی باید هدفمند، تدریجی و تحت نظارت معلم انجام شود. در مجموع، هوش مصنوعی در صورت استفاده صحیح می تواند به عنوان یک ابزار مکمل، کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی را بهبود بخشد و زمینه ای برای آموزش جذاب تر، انعطاف پذیرتر و متناسب با نیازهای دانش آموزان فراهم کند.
کلیدواژه ها:
هوش مصنوعی ، آموزش و یادگیری ، دانش آموزان دوره ابتدایی ، فناوری آموزشی ، یادگیری هوشمند ، آموزش دیجیتال ، انگیزه یادگیری ، آموزش نوین.
نویسندگان
آذر سلیمانی
کارشناسی الهیات و معارف اسلامی