چالش های اخلاقی استفاده از ابزارهای هوشمند در محیط مدرسه

ورود ابزارهای هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی به محیط های آموزشی، به ویژه مدارس، اگرچه فرصت های بی سابقه ای برای شخصی سازی یادگیری، افزایش کارایی مدیریتی و بهبود فرایندهای آموزشی فراهم آورده است، اما هم زمان چالش های اخلاقی عمیق و پیچیده ای را نیز پدید آورده است که ابعاد حریم خصوصی، عدالت، شفافیت، استقلال دانش آموزان و ماهیت رابطه ی تربیتی را تحت تاثیر قرار می دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی جامع چالش های اخلاقی استفاده از ابزارهای هوشمند در محیط مدرسه، با بهره گیری از رویکرد مروری و با استناد به مطالعات تجربی، مرورهای نظام مند، گزارش های نهادی و مستندات معتبر بین المللی، به تحلیل ابعاد مختلف این موضوع می پردازد. یافته های پژوهش نشان می دهد که چالش های اخلاقی ابزارهای هوشمند در مدارس در پنج حوزه ی اصلی قابل دسته بندی است: نقض حریم خصوصی و جمع آوری بی رویه ی داده های دانش آموزان، نظارت گسترده و تمام وقت با پیامدهای روان شناختی و اجتماعی، سوگیری الگوریتمی و بازتولید نابرابری های اجتماعی، فقدان شفافیت و قابلیت توضیح پذیری در تصمیم گیری های الگوریتمی، و تضعیف یکپارچگی تحصیلی و استقلال یادگیرنده. در پایان مقاله، چارچوبی برای کاربرد مسئولانه و اخلاقی ابزارهای هوشمند در مدارس با تاکید بر حاکمیت داده، نظارت انسانی، شفافیت الگوریتمی و توانمندسازی معلمان و دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

چالش های اخلاقی ، هوش مصنوعی در آموزش ، حریم خصوصی دانش آموزان