تاثیر هوش هیجانی (EQ) معلم بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، تبیین نقش و تاثیر هوش هیجانی (EQ) معلمان بر میزان اضطراب امتحان در دانش آموزان است. در نظام آموزشی کنونی، اضطراب امتحان به عنوان یکی از مهم ترین موانع در بروز توانمندی های واقعی دانش آموزان شناخته می شود و معلمان به عنوان تسهیل گران محیط یادگیری، نقشی حیاتی در تعدیل این هیجان منفی ایفا می کنند.این پژوهش با رویکرد [توصیفی-همبستگی یا توصیفی-تحلیلی - یکی را انتخاب کنید] انجام شده است. جامعه آماری شامل [مثلا: معلمان و دانش آموزان مقطع متوسطه] بوده که از طریق پرسشنامه های استاندارد هوش هیجانی «بار-آن» (Bar-On) و مقیاس اضطراب امتحان «ساراسون» مورد سنجش قرار گرفتند. داده ها با استفاده از آزمون های آماری همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج نشان می دهد که بین مولفه های هوش هیجانی معلم (به ویژه همدلی، کنترل هیجان و مهارت های اجتماعی) و کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان، رابطه معنادار و مستقیمی وجود دارد. معلمانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، توانسته اند با ایجاد فضای کلاس درس «امن از نظر روانی» (Psychological Safety) و استفاده از راهکارهای مدیریت استرس، اعتمادبه نفس دانش آموزان را افزایش و سطح اضطراب آنان را در جلسات آزمون به شکل محسوسی کاهش دهند.یافته های این پژوهش بر اهمیت آموزش هوش هیجانی در دوره های ضمن خدمت فرهنگیان تاکید دارد. پیشنهاد می شود جهت بهبود عملکرد تحصیلی و ارتقای سلامت روان دانش آموزان، توسعه مهارت های هیجانی معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی مدیریت کلاس درس و برنامه ریزی درسی در اولویت قرار گیرد.