تاثیر اضطراب ناشی از آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان

آموزش مجازی به عنوان یکی از دستاوردهای عصر دیجیتال، اگرچه فرصت های بی نظیری برای دسترسی به آموزش فراهم کرده است، اما هم زمان با چالش های روان شناختی از جمله اضطراب همراه بوده که می تواند عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر اضطراب ناشی از آموزش مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. یافته های پژوهش ها نشان می دهد که آموزش مجازی، اگرچه فرصتی برای انعطاف پذیری و استقلال یادگیری فراهم می کند، اما می تواند موجب افزایش اضطراب مرتبط با فناوری، نگرانی از ارزیابی های آنلاین، احساس انزوای اجتماعی و سردرگمی در مدیریت زمان شود. همچنین، نبود تعامل چهره به چهره با معلم و همسالان، افزایش مدت زمان حضور در صفحه نمایش، ضعف در سازمان دهی فعالیت های کلاسی، و ابهام در بازخورد معلم، سطح اضطراب آموزشی دانش آموزان را به طور معناداری افزایش می دهد. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که مولفه های اضطراب مجازی تاثیر مستقیم و معکوس بر عملکرد تحصیلی دارند و افزایش تنش های فنی، ابهامات درسی و ضعف ارتباطی در بستر مجازی، تمرکز دانش آموزان را کاهش می دهد. نتیجه گیری مقاله بر ضرورت تقویت مهارت های مدیریت کلاس مجازی، تنظیم گری هیجان، بازطراحی محیط های یادگیری و ارائه بازخورد ساختاریافته توسط معلمان برای کاهش اثرات منفی اضطراب و بهبود پیامدهای تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، اضطراب تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، یادگیری آنلاین