بررسی تاثیر اجرای رویکردهای مبتنی بر شش ساحت تربیتی سند تحول بنیادین بر انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر اجرای رویکردهای مبتنی بر شش ساحت تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر انگیزش تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها، نیمه آزمایشی با طرح پیش زمون-پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد ۴۵۰۰ نفر بود که از میان آن ها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای، تعداد ۶۰ دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره آزمایش و گواه جای دهی شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر و معدل کل دانش آموزان جهت سنجش عملکرد تحصیلی بود. رویکردهای مبتنی بر شش ساحت تربیتی (اعتقادی، عبادی و اخلاقی؛ تربیت زیستی و بدنی؛ تربیت علمی و فناوری؛ تربیت هنری و جمال شناختی؛ تربیت اقتصادی و حرفه ای؛ و تربیت اجتماعی و سیاسی) به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد، در حالی که گروه گواه آموزش های عادی مدرسه را دریافت کردند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره (ANCOVA) و چندمتغیره (MANCOVA) در نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای رویکردهای مبتنی بر شش ساحت تربیتی باعث افزایش معنی دار انگیزش تحصیلی (۰/۰۱>P) و بهبود عملکرد تحصیلی (۰/۰۱>P) دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است. بنابراین، توجه متوازن به شش ساحت تربیتی در برنامه ریزی های درسی می تواند گامی موثر در جهت رشد همه جانبه، ارتقای انگیزش و بهبود عملکرد علمی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، شش ساحت تربیتی ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان