بررسی جایگاه رویکردهای فناورانه در تدریس معلمان و تاثیر آن بر انگیزش مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

گسترش فناوری های نوین آموزشی و تغییر در شیوه های یاددهی یادگیری، جایگاه رویکردهای فناورانه در تدریس معلمان را به یکی از موضوعات مهم در نظام های آموزشی تبدیل کرده است. بهره گیری هدفمند معلمان از فناوری های آموزشی می تواند با ایجاد محیط های یادگیری پویا، تعاملی و متناسب با نیازهای دانش آموزان، زمینه افزایش انگیزش، مشارکت فعال و پیشرفت تحصیلی آنان را فراهم سازد. رویکردهای فناورانه از طریق استفاده از ابزارهای دیجیتال، محتوای چندرسانه ای، سامانه های یادگیری، آموزش تعاملی و شیوه های نوین ارتباطی، امکان شخصی سازی فرایند یادگیری و افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز را فراهم می کنند. در این میان، میزان مهارت و شایستگی فناورانه معلمان و نحوه به کارگیری آگاهانه و متناسب فناوری، نقش تعیین کننده ای در اثربخشی این رویکردها دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه رویکردهای فناورانه در تدریس معلمان و تاثیر آن بر انگیزش، مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این مقاله با استفاده از منابع کتابخانه ای و به روش توصیفی و تحلیلی به نگارش درآمده است. نتایج بررسی ها نشان می دهد که استفاده صحیح و هدفمند از فناوری در فرایند تدریس می تواند با افزایش جذابیت محتوای آموزشی، تقویت تعامل و همکاری، فراهم کردن فرصت های یادگیری متنوع و افزایش استقلال یادگیرندگان، زمینه ارتقای انگیزش و مشارکت دانش آموزان و در نهایت بهبود پیشرفت تحصیلی آنان را فراهم کند. بنابراین، توسعه شایستگی های فناورانه معلمان و فراهم سازی زیرساخت های مناسب، از الزامات اساسی بهره گیری اثربخش از رویکردهای فناورانه در آموزش محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

رویکردهای فناورانه ، تدریس معلمان ، فناوری آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری دیجیتال