بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان کامپیوتر و کیفیت تدریس در هنرستان ها

در عصر تحول دیجیتال، توانمندی معلمان در بهره گیری از فناوری های نوین، به یکی از عوامل تعیین کننده کیفیت آموزش تبدیل شده است. این مسئله در هنرستان ها که ماموریت تربیت نیروی انسانی ماهر را بر عهده دارند، از اهمیت دوچندانی برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سواد دیجیتال معلمان کامپیوتر و کیفیت تدریس آنان در هنرستان ها انجام شده است. در این مقاله، مفهوم سواد دیجیتال در ابعاد گوناگون دانشی، مهارتی و نگرشی مورد واکاوی قرار گرفته و مولفه های کیفیت تدریس شامل برنامه ریزی آموزشی، اجرای تدریس، ارزیابی عملکرد هنرجویان و تعامل حرفه ای تحلیل شده است. چارچوب نظری پژوهش بر پایه نظریه های یادگیری سازنده گرا، مدل های شایستگی دیجیتال و الگوهای تدریس اثربخش استوار است. روش پژوهش، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر بررسی نظام مند منابع علمی و اسناد آموزشی است. یافته های تحلیلی نشان می دهد که میان سطح سواد دیجیتال معلمان و کیفیت تدریس آنان رابطه معناداری وجود دارد. معلمانی که از سواد دیجیتال بالاتری برخوردارند، در طراحی محتوای آموزشی، مدیریت کلاس، ارزیابی یادگیری و ایجاد انگیزه در هنرجویان عملکرد بهتری دارند. همچنین، عوامل واسطه ای نظیر سابقه آموزشی، جنسیت، سن، دسترسی به زیرساخت ها و فرهنگ سازمانی هنرستان، بر این رابطه تاثیر می گذارند. در پایان، پیشنهادهایی برای ارتقای سواد دیجیتال معلمان و بهبود کیفیت تدریس در هنرستان ها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، معلمان کامپیوتر ، کیفیت تدریس ، هنرستان ، فناوری های دیجیتال ، شایستگی حرفه ای