نقش کلاس های هوشمند در ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دولتی
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 57
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS05_405
تاریخ نمایه سازی: 10 شهریور 1405
چکیده مقاله:
هوش مصنوعی در نظام آموزشی، همزمان با ارائه فرصت های ارزشمند، چالش های گوناگونی نیز به همراه دارد. این فناوری به عنوان یکی از ابزارهای نوین و پرقدرت برای بهبود یادگیری و تدریس در سطح جهانی شناخته شده، اما پیاده سازی و بهره برداری موثر از آن نیازمند درک عمیق و مدیریت دقیق چالش ها و فرصت های آن است. از یک سو، هوش مصنوعی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری و بهبود مدیریت و نظارت در مدارس کمک کند؛ از سوی دیگر، استفاده گسترده از آن در محیط های آموزشی با مسائلی چون حریم خصوصی، نیاز به زیرساخت های مناسب، نگرانی های اخلاقی و چالش های مرتبط با آموزش معلمان و دانش آموزان روبه رو است.یکی از اصلی ترین فرصت های هوش مصنوعی در نظام آموزشی، توانایی این فناوری در شخصی سازی فرآیند یادگیری است. هوش مصنوعی قادر است با تحلیل داده های مربوط به پیشرفت و عملکرد دانش آموزان، محتوای آموزشی و فعالیت های یادگیری را بر اساس نیازها، توانایی ها و سرعت یادگیری هر دانش آموز تطبیق دهد. این قابلیت به ویژه برای دانش آموزانی که نیازهای خاص آموزشی دارند یا در یادگیری سرعت متفاوتی دارند، بسیار مفید است
کلیدواژه ها:
هوش مصنوعی در نظام آموزشی ، همزمان با ارائه فرصت های ارزشمند ، چالش های گوناگونی نیز به همراه دارد. این فناوری به عنوان یکی از ابزارهای نوین و پرقدرت برای بهبود یادگیری و تدریس در سطح جهانی شناخته شده ، اما پیاده سازی و بهره برداری موثر از آن نیازمند درک عمیق و مدیریت دقیق چالش ها و فرصت های آن است. از یک سو ، هوش مصنوعی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش ، شخصی سازی یادگیری و بهبود مدیریت و نظارت در مدارس کمک کند ، از سوی دیگر ، استفاده گسترده از آن در محیط های آموزشی با مسائلی چون حریم خصوصی ، نیاز به زیرساخت های مناسب ، نگرانی های اخلاقی و چالش های مرتبط با آموزش معلمان و دانش آموزان روبه رو است. یکی از اصلی ترین فرصت های هوش مصنوعی در نظام آموزشی ، توانایی این فناوری در شخصی سازی فرآیند یادگیری است. هوش مصنوعی قادر است با تحلیل داده های مربوط به پیشرفت و عملکرد دانش آموزان ، محتوای آموزشی و فعالیت های یادگیری را بر اساس نیازها ، توانایی ها و سرعت یادگیری هر دانش آموز تطبیق دهد. این قابلیت به ویژه برای دانش آموزانی که نیازهای خاص آموزشی دارند یا در یادگیری سرعت متفاوتی دارند ، بسیار مفید است
نویسندگان
سبحان ضیائی
فرهنگی آموزش و پرورش