از اقتدار سنتی تا اقتدار تعاملی: تحول سبک های مدیریت کلاس و تاثیر آن بر آینده تحصیلی

مدیریت کلاس یکی از مهم ترین مولفه های فرایند آموزش و یادگیری است و شیوه اعمال اقتدار معلم می تواند نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان داشته باشد. در رویکرد سنتی، مدیریت کلاس عمدتا بر کنترل، انضباط، اطاعت و فاصله قدرت میان معلم و دانش آموز استوار است؛ درحالی که رویکردهای نوین، اقتدار تعاملی را بر پایه گفت وگو، مشارکت، اعتماد، مسئولیت پذیری و احترام متقابل مورد تاکید قرار می دهند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول سبک های مدیریت کلاس از اقتدار سنتی به اقتدار تعاملی و تحلیل تاثیر این تحول بر آینده تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. یافته های حاصل از بررسی مباحث نظری و پژوهش های مرتبط نشان می دهد که مدیریت تعاملی می تواند با افزایش احساس تعلق، مشارکت فعال، انگیزش تحصیلی و خودتنظیمی، زمینه مساعدتری برای پیشرفت تحصیلی فراهم کند. بنابراین، گذار از کنترل صرف به اقتدار مبتنی بر تعامل، می تواند به ارتقای کیفیت محیط آموزشی و بهبود پیامدهای تحصیلی دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، اقتدار تعاملی ، اقتدار سنتی ، پیشرفت تحصیلی ، مشارکت دانش آموزان