از غیبت تا بی تفاوتی؛ شناسایی زودهنگام در معرض خطرها: رصد مستمر وضعیت تحصیلی و رفتاری دانش آموزان

مسیر دانش آموز از غیبت تا بی تفاوتی تحصیلی، فرایندی تدریجی و چندلایه است که با نشانه های رفتاری و تحصیلی ظریفی آغاز می شود و در صورت عدم شناسایی به موقع، به جدایی کامل از نظام آموزشی منجر می گردد. هدف: این مطالعه مروری با هدف بررسی مبانی نظری، شاخص های هشداردهنده، فناوری های نوین و راهبردهای مداخله ای در شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض خطر از غیبت تا بی تفاوتی تحصیلی انجام شد. روش ها: این مقاله مروری با جستجوی نظام مند در پایگاه های داده معتبر از جمله Scopus، Web of Science، ERIC و IEEE Xplore با استفاده از کلیدواژه های مرتبط با سیستم های هشداردهنده، غیبت مزمن، بی تفاوتی تحصیلی و مداخله زودهنگام انجام شد. مطالعات مروری نظام مند، فراتحلیل ها و پژوهش های تجربی منتشر شده تا سال ۲۰۲۶ مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: شواهد نشان می دهد که سیستم های هشداردهنده بر اساس سه شاخص کلیدی «حضور، رفتار و عملکرد درسی» (ABC) می توانند دانش آموزان در معرض خطر را با دقت بالایی شناسایی کنند. نشانه های اولیه بی تفاوتی شامل کاهش تدریجی حضور، افت عملکرد، کناره گیری اجتماعی و کاهش تعامل با مدرسه است. فناوری های یادگیری ماشین و تحلیل های پیش بینی کننده، دقت شناسایی را تا ۸۹ درصد افزایش داده اند. نتیجه گیری: غیبت و بی تفاوتی تحصیلی نه یک پدیده ناگهانی، بلکه فرایندی تدریجی است که با رصد مستمر شاخص های رفتاری و تحصیلی و مداخله به موقع می توان از پیامدهای آن پیشگیری کرد.

کلیدواژه ها:

سیستم های هشداردهنده ، غیبت مزمن ، بی تفاوتی تحصیلی ، دانش آموزان در معرض خطر