نقش تولید محتوای چندرسانه ای در تقویت مهارت درک و دریافت متون ادبی

درک و دریافت متون ادبی از اهداف اصلی آموزش ادبیات فارسی است؛ با این حال، شیوه های سنتی تدریس گاهی نمی توانند دانش آموزان را به طور کامل درگیر متن کنند. تولید محتوای چندرسانه ای، با ترکیب متن، صدا، تصویر، پویانمایی، ویدئو و عناصر تعاملی، می تواند فهم لایه های معنایی، عاطفی و فرهنگی متون ادبی را برای دانش آموزان آسان تر و عمیق تر کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تولید محتوای چندرسانه ای در تقویت مهارت درک و دریافت متون ادبی، با روش توصیفی تحلیلی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که محتوای چندرسانه ای از طریق فعال سازی چندحسی، کاهش بار شناختی، افزایش انگیزه، تقویت تصویرسازی ذهنی و تسهیل معناپردازی، به فهم بهتر آثار ادبی کمک می کند. همچنین، این نوع محتوا می تواند یادگیری را از سطح حفظ محور به سطح تحلیلی و عمیق ارتقا دهد و زمینه مشارکت بیشتر دانش آموزان در فرایند یادگیری را فراهم سازد. بر این اساس، بهره گیری از ابزارهایی مانند روایت دیجیتال، پادکست، کتاب الکترونیکی تعاملی، پویانمایی و ویدئوهای آموزشی در کنار متن اصلی، می تواند کیفیت آموزش ادبیات فارسی را به طور چشمگیری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

محتوای چندرسانه ای ، درک متون ادبی ، آموزش ادبیات فارسی ، یادگیری عمیق ، دانش آموزان