عنوان: پرورش تفکر انتقادی در کلاس درس؛ از پذیرش منفعلانه تا پرسشگری خلاق

تفکر انتقادی، یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست ویکم است که دانش آموزان را برای مواجهه با دنیای پیچیده و پر از اطلاعات غلط آماده می سازد. باوجود تاکید اسناد بالادستی بر تربیت شهروندانی نقاد و پرسشگر، نظام آموزشی ایران همچنان بر روش های حافظه محور و پذیرش منفعلانه تاکید دارد. این مقاله با رویکردی علمی-ترویجی به بررسی مفهوم تفکر انتقادی، اهمیت آن در آموزش، موانع موجود در نظام آموزشی ایران، و راهکارهای عملی برای معلمان به منظور پرورش این مهارت حیاتی در دانش آموزان می پردازد. یافته های پژوهشی نشان می دهد که تفکر انتقادی، قابل آموزش است و با روش هایی مانند پرسشگری سقراطی، بحث گروهی، تحلیل موقعیت های واقعی، و ارزشیابی فرایند-محور می توان آن را در دانش آموزان پرورش داد. در پایان، راهنمای گام به گام برای معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، پرسشگری ، روش تدریس ، نظام آموزشی ایران ، مهارت های فراشناختی ، دانش آموز پژوهنده