چگونه توانستیم مشکلات روخوانی دانش آموز پایه سوم ابتدایی را بهبود بخشیم؟

به دلیل اهمیت و ضرورتی که خواندن در یادگیری سایر دروس و موفقیت تحصیلی دارد و همچنین مشکلاتی که در صورت حل نشدن به موقع نارسایی های خواندن به وجود می آید و باعث ایجاد ضعف در سایر دروس می شود به انجام این پژوهش پرداخته شد. به منظور شناسایی ابعاد و عوامل دخیل در بروز مشکل خواندن از روش های جمع آوری اطلاعات(مشاهده،مصاحبه و مراجعه به منابع علمی معتبر)استفاده شده است. پس از سازماندهی و تجزیه و تحلیل اطلاعات گردآوری شده،راه حل هایی مبتنی برانگشت گذاری زیر کلمات، استفاده از کارت گذاری روی کلمات، حضور در جلسات روخوانی گروهی و تهیه کتاب داستان هایی با مضامین ساده، هماهنگی برای آمادگی خواندن در جمع از قبل(جلوی والدین و اقوام درس را بخواند)، جمع خوانی و پیش خوانی درس ، ارسال فایل صوتی روان خوانی ، خواندن قصه توسط والدین، تمرینات مرتبط با تقویت حافظه دیداری وشنیداری، ایجاد فضای امن و آرام تدوین و اجرا شد.نتایج حاصل از اطلاعات گردآوری شده(مشاهده،مصاحبه و..)حاکی از تغییرات مثبت در مشکل روخوانی دانش آموز و همچنین افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب می باشد.

کلیدواژه ها:

خواندن ، روخوانی ، اقدام پژوهی