چگونه توانستم با آموزش بازی آنلاین کیفیت درس ریاضی را در دانش آموزانم را افزایش دهم ؟

هدف پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از بازی های آموزشی آنلاین بر کیفیت یادگیری درس ریاضی در دانش آموزان پایه اول ابتدایی بود. روش پژوهش، اقدام پژوهی با رویکرد ترکیبی (کیفی-کمی) بود و جامعه پژوهش شامل ۲۰ دانش آموز دختر پایه اول دبستان آل طه در شهرستان خاش بود که به روش سرشماری انتخاب شدند. داده ها در مرحله پیش اجرا از طریق مشاهده مستقیم کلاسی، مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانش آموزان و والدین، بررسی اسناد آموزشی (دفترها، تکالیف و ارزشیابی ها) و مطالعه منابع علمی گردآوری شد. راهکار اصلی، طراحی و اجرای بازی های آموزشی آنلاین مرتبط با مفاهیم پایه ریاضی (شمارش، مقایسه اعداد، جمع و تفریق ساده، الگوها و مسائل کلامی) به مدت شش هفته (هر هفته دو جلسه ۲۰ دقیقه ای) بود. در مرحله پس اجرا، داده ها با همان روش های مرحله نخست جمع آوری و با داده های پیشین مقایسه شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان در پس آزمون (۱۷/۶) نسبت به پیش آزمون (۱۳/۸) به طور معناداری افزایش یافت P)< ۰.۰۰۱ ( و اندازه اثر کوهن (۱/۸۱ ( d= بیانگر تاثیر بسیار قوی مداخله بود. همچنین مشارکت فعال کلاسی از ۲۵ درصد به ۷۰ درصد افزایش یافت، تعداد دانش آموزان با نمرات بالا (۱۸ تا ۲۰) از ۶ نفر به ۱۵ نفر رسید و اشتباهات محاسباتی به طور محسوسی کاهش یافت. تحلیل مصاحبه ها نیز نشان دهنده افزایش علاقه و کاهش اضطراب یادگیری ریاضی در دانش آموزان و تایید این تغییرات توسط والدین بود. نتیجه گیری می شود که استفاده هدفمند و منظم از بازی های آموزشی آنلاین، با توجه به ویژگی های رشدی دانش آموزان پایه اول، روشی موثر، کاربردی و قابل تعمیم در بهبود کیفیت یادگیری درس ریاضی است و می تواند به عنوان راهکاری نوین در دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، بازی های آموزشی آنلاین ، یادگیری مبتنی بر بازی ، کیفیت یادگیری ، ریاضی پایه اول ابتدایی